Innover en pédagogie pour cultiver l’autonomie et l’esprit critique
Accompagnement d’étudiants | Formation de formateurs | Conférence
Recherche et formation autour de l’utilisation de l’intelligence artificielle
Face aux bouleversements engendrés par l’émergence des Intelligences Artificielles Génératives, il est essentiel d’adapter nos pratiques pédagogiques.
C’est pourquoi je me suis investie dans la recherche afin de mieux comprendre les implications de ces nouvelles technologies sur l’apprentissage de l’écriture. Mes travaux de recherche me permettent de proposer des formations innovantes qui aident les enseignants et formateurs à intégrer les IAG de manière pertinente et éthique dans leurs classes.
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Qui suis-je ?
Docteure en psychologie, spécialisée dans les processus psychologiques liés à l’écriture, j’ai consacré mes recherches à comprendre ce qui se passe dans l’esprit des gens lorsqu’ils écrivent. Mon principal intérêt porte sur les blocages rencontrés par de nombreuses personnes malgré des années d’éducation formelle.
Pourquoi tant de personnes, après 15 ans de scolarité, déclarent-elles ne pas savoir écrire ?
Pourquoi hésitent-elles à prendre la plume, ou s’excusent-elles pour la forme de leurs écrits et d’éventuelles fautes d’orthographe ?
Durant mes études, j’ai exploré l’impact des émotions sur l’écriture et les dynamiques psychologiques qui influencent la capacité à exprimer ses pensées de manière claire et structurée. Ces recherches m’ont permis de développer des stratégies pédagogiques innovantes pour débloquer le potentiel rédactionnel des apprenants.
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Mon approche
Ma pédagogie repose sur les principes du socio-constructivisme et de l’apprentissage actif. Je conçois des parcours d’apprentissage personnalisés qui favorisent l’autonomie et la prise d’initiative des élèves.
Grâce à des projets collaboratifs et à l’utilisation d’outils numériques adaptés, je les incite à construire leurs propres connaissances et à développer un esprit critique.
Renforcer leur confiance en eux et leur estime de soi
Cette approche permet non seulement d’améliorer leurs résultats académiques mais aussi de renforcer leur confiance en eux et leur estime de soi, les préparant ainsi à devenir des citoyens actifs et responsables.
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